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合肥科技职业学院2017年度就业质量报告

发布日期:2018-01-04 14:57:50 浏览次数:

 

合肥科技职业学院

2017年度就业质量报告

20171228

第一部分、毕业生就业基本情况

一、 学院基本概况

合肥科技职业学院是2012年由安徽省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等职业院校。自建校以来,学院认真贯彻党的教育方针,秉承“系统规划、综合发展、特色办学、创新引领”的办学思路,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,积极构建产学研结合平台,走“校企合作、工学结合”的办学道路。学院始终坚持以立德树人为宗旨,加强对学生进行社会主义核心价值观教育,强化学生综合素质培养,不断提高整体办学水平,为区域经济及社会发展培养一批高素质技能型人才。

经过六年的建设发展,学院已逐步形成了一个良好的育人环境,学院的管理水平、教学质量逐年提高,办学特色正在沉积和凝练,发展成果得到了社会各界的认可,高招文理科录取率、分数线稳居全省同类院校的前列。为全面反映我院大学毕业生就业工作实际,完善就业状况反馈机制,建立健全我院毕业生就业工作评价体系,按照省教育厅关于做好高校毕业生就业质量年度报告编制发布工作要求,编制了2017年度我院毕业生就业质量报告。本报告以截至20171231日毕业生就业数据为基准,全面分析我院毕业生就业基本情况、主要特点、发展趋势等,系统反映我院毕业生就业工作实际,展示教育教学成果,及时回应社会关切,接受社会监督。

二、毕业生的规模和结构

1、毕业生的总体规模;2017年我院毕业生总数为939人,来自电子信息系、经济管理系、建筑工程系和汽车工程系四个专业,其中电子信息系 226人,经济管理系 331人 ,建筑工程系129人,汽车工程系253人。

院系名称

专业名称

毕业生总体(939人)

人数

百分比(%

电子信息系

计算机多媒体技术

183

19.48

软件技术

43

4.57

建筑工程系

工程造价

129

13.73

经济管理系

财务管理

65

6.92

电子商务

104

11.07

会计电算化

109

11.60

金融管理与实务

27

2.87

旅游管理

19

2.02

文物鉴定与修复

7

0.74

汽车工程系

汽车服务与营销

57

6.07

汽车检测与维修技术

196

20.87

2、不同性别毕业生的比例;男生602,占毕业生的64.1%.女生337,占毕业生总数的35.8%

三、就业率及毕业流向

(一)截止1231日,毕业生一次就业率 93.93 %,年终就业率 93.93%       

(二)未就业情况分析及说明;未就业人数57人,应征入伍13人,其中经济管理系未就业18人,电子信息系未就业16人,汽车工程系未就业13人,建筑工程系未就业10人。

原因

求职中

计划升学

学驾驶

计划创业

准备入伍

准备公

招考试

其他暂不就业

签约中

人数

19

13

4

4

2

2

10

3

百分比

33.3%

22.8%

7%

7%

4%

4%

17.6%

5.2%

四、就业地域与行业分布

(一)毕业生就业地域情况:2017年我院毕业生就业总数869人,主要分布在安徽省、上海市、江苏省、浙江省等,其中安徽为主要区域,共有655人在此就业,占毕业生总人数的75.37%(具体分布情况如下表所示)。

2017年毕业生就业地域分布情况

序号

就业地区

就业人数

占就业总数比例(%

就业合计

1

安徽省

合肥市

531

61.10

省内就业合计655人,占就业总数75.37%

2

省内其它地市

124

14.27

3

外省

北京市

11

1.27

外省就业总数为214人,占就业总数24.67%

4

天津市

5

0.53

5

上海市

81

8.73

6

江苏省

62

6.70

7

浙江省

34

3.72

8

福建省

3

0.31

9

江西省

1

0.1

10

山东省

2

0.21

11

湖南省

4

0.42

12

广东省

5

0.53

13

四川省

1

0.1

14

宁夏

1

0.1

15

陕西省

1

0.1

(二)、毕业生就业行业分布情况

2017年我校毕业生主要在企业就业,企业就业人数达727人,占毕业生总人数的77.42%,其中主要以集体股份制或民营企业为主;机关单位就业4人、国有企业就业20人、其它类型就业110人;

五、毕业生就业质量分析

(一)就业满意度

根据问卷调查,基于薪酬、专业对口率、就业地域及单位性质的分析,2017 届毕业生就业整体满意度较高。其中有54.2%的毕业生对自身的就业状况感到非常满意和比较满意,40.5%的毕业生表示满意,对自身就业状况明确表示不满意的毕业生为 5.3%

(二)专业对口度

根据 2017 届毕业生调查数据显示,毕业生就业专业对口率达到 81.4%。其中,34.3%的毕业生所从事的工作 与其所学专业完全对口,47.1%的毕业生从事与其所学专业基本对口的工作,只有 18.6%的毕业生所从事的工作与其所学专业完全不相关。

(三)工作适应度     

根据统计和有关的问卷调查:各项指标基本达到预期效果

  

单 位

2017

1

就业率

%

93.93

2

月收入

3070

3

母校满意度

%

83

4

自主创业比例

%

1.1

5

雇主满意度

%

76

六、优秀学子

(一)王辉,男,安庆岳西人,中共党员,合肥科技职业学院2014级电子商务2班学生。高中毕业于六安市舒城晓天中学,20145月加入中国共产党,20149月入学合肥科技职业学院。在学院先后担任班级班长、学生会秘书长、团委委员、学生会主席、党校班主任助理,合肥市学生联合会驻会执行主席。

20174月至今就职于安徽东卓电力集团有限责任公司,担任董事长行政助理;具体负责公司党务工作、新媒体及网站运营工作;协助董事长处理日常经营工作中的重大事项;参与组织相关人员审查、督导、考核、检查公司各项工作计划及执行结果;配合执行董事长处理对外交流事务,及公司重要客户及合作伙伴关系的建立与维系。

(二)陈莎莎,女,亳州市蒙城人,中共预备党员,合肥科技职业学院2014级汽车营销与服务班学生,高中毕业于蒙城一中,20149月入学合肥科技职业学院,在学院两年期末考试均取得第一的好成绩,并先后担任了班级班长、系文艺部长、系学生会常务副主席、艺术团合唱团长等等。20179月至今就职于安徽万恒服务外包有限公司,担任办公室主任助理一职。

(三)张志强,男,安徽宿州人,合肥科技职业学院2014级汽车维修与检测5班学生。高中毕业于宿州市灵璧娄庄中学, 2014年9月入学合肥科技职业学院。在学院先后担任班级团支书等。2017年获得安徽省双优生荣誉称号。

2017年4月至今就职于安徽德众汽修有限责任公司奥迪服务站,担任汽修三组组长和一线技术骨干。负责监督和指挥多种型号车辆的维修,派工工作,合理安排劳动力,协调班组关系;贯彻落实上级颁发的各项技术标准、保修技术规范及检验规程;负责部门员工培训工作,不断提高员工的思想素质、业务素质和技术素质,定期对员工进行考核;贯彻落实各项生产指令,及时安排完成维修生产任务,确保技术质量。

(四)我是2014级经济管理系电子商务一班的于思琳,目前在北京海派经贸有限公司一家4S店,任CRM部门DCC专员一职,网络销售。公司主打品牌是阿尔法罗密欧,我的工作就是通过公司现有资源,通过电话邀约的方式,邀约客户进店试车,然后根据客户的需求,向他们推荐比较适合他的车型。半年的时间,我从一概不知,到销售出人生第一台车,期间我付出了很多,也学到了很多。另外,每次的市场活动都会积极参加,为公司出自己的一份力,不断的提高自己和客户沟通的能力,处理现场问题的能力,经过不断努力,获得公司领导们的信任与认可,也很荣幸的代表公司去武汉参加季度会议。我知道我还有很多不足,但我依然会继续努力,让自己成为更加优秀的人!

第二部分、毕业生就业工作举措

一、强化“一把手”工程,确保工作精细化

进一步明确就业工作“一把手”负责制,由学院领导牵头,坚决贯彻落实“一把手”工程。针对宏观就业形势和学院就业工作进展,学院召开了2017届毕业生就业工作专题会,学院党政领导出席会议并对就业工作做了详细部署。各院系把学生就业工作纳入院系重要议事日程,学院常务副院长作为就业工作第一责任人,狠抓推进落实,确保就业工作做实、做深、做细。在机构设置上专门设立了就业指导中心,设有就业洽谈(面试)室、招聘大厅、就业实践工作室等配套设施。学校建设有一支专职就业人员3人、就业创业4人,专兼职辅导员相结合的就业队伍,其中,2人是安徽省高等职业院校(商科)创新创业联盟双创导师。学院每年都安排专兼职就业指导教师外出培训,今年6人次参加了2017年安徽省高校就业创业工作培训会。

 二、保障就业经费

支持学生创新创业 学院设有就业创业工作与专项经费,按照就业工作考核办法实行奖励政策。2017年用于就业创业工作的经费达十余万元,另还设有创业基金二万元。其中指导学生创新创业团队参加了全国的“互 联网+”创业大赛、“昆山花桥杯”大赛、中国计算机大赛等均获得了好成绩。

 

三、健全工作制度,强化工作考评

为促进就业工作规范化、制度化和专业化建设,学院出台并修订了《合肥科技职业学院 毕业生就业工作管理考核办法》、《合肥科技职业学院系部就业工作职责》和《合肥科技职业学院系部就业工作考核标准》等制度,成立了学院就业工作考核领导小组,定期深入各系进行调研和考核,对考核优秀的系和先进个人进行表彰奖励。

 四、加强就业创业教育

深化人才培养改革 学院坚持把就业创业教育摆在突出重要的位置,不断深化教育教学改革,把就业创业工 作作为创新人才培养模式的重点纳入教育教学质量工程,把工作重心放在人才培养的质量和毕业生的就业竞争力上。从2012年开始,学院将就业指导课、大学生职业生涯规划课程纳入公共必修课教学计划中。学生一入校就接受就业指导教育。大二学生开设大学生创业培训(SYB)及创业模拟实训(GYB)培训,每年通过创业培训的毕业生覆盖率占80%以上。通过实训教学,学生有了创业意识和启发。帮助学生树立正确的就业观,及早做好职业生涯规划,有利于今后就业择业创业。

五、深化产教融合、校企合作

学院十分重视学生的动手能力的培养和校外实训基地的建设。为了强化学生的动手能力,落实学院提出的认真研究教育对象,切实开展务实教育和学生要达到“一技一能一才艺”的要求,我院在校内组建了如动漫工作室、装裱工作室等多个实训室;在校外建立了几十余个学生实习实训基地;与科大迅飞、南大苏富特科技股份有限公司、奇瑞集团、新大陆集团、徽安驾校等行业企业共建学生实习实训基地,深化校企合作,协同育人。

(一)和徽安驾校合作案例

     为加强校企合作,强化创业实践,目前我院汽车工程系建有校企合作基地——徽安驾校,既为学生增加了汽车专业的实训场所,又为同学们业余时间提供了学习驾驶技术。

(二)和芜湖三七互娱合作案例

    电子信息、电子商务专业是我院的重点专业,学院和芜湖三七互娱科技有限公司(证券代码002555)签订了校企合作协议,为电子信息、电子商务班搭建了实习、实践的平台。

    公司是全球领先的游戏运营商、研发商,积极推动国产游戏的全球化发展;大力布局影视、动漫、直播及VR等领域泛娱乐业务,致力于成为全球领先的互动娱乐综合型企业。

学校在每年 的10月份将电子信息、电子商务专业的学生安置到该企业顶岗实习,学生把所学到的理论知识和企业的生产实践相结合,在企业当了一名准员工,培养了他们独立处事能力和吃苦耐劳的精神,提高了他们的实际操作技能,为毕业后走向社会提供了良好的思想准备,为进入企业工作打下了扎实的基础。同时学生也获得了一定的劳动报酬,学校也节省了大量的实训资金。校企合作实现了校企优势互补、学校、学生和企业互惠互利的好效果。

(三)和科大讯飞皆成的“互联网+

以“智慧教室”为切入点,开启互联网+课堂的新思路,学院与安徽讯飞皆成信息科技有限公司联合开发试点“智慧教室”平台,将高科技信息技术与教学融合,建立学院教学资源的移动互联系统,极大地调动学生的学习主动性和学习潜能,有效解决“如何让学生深入有效地参与到学习过程中来?如何使手机成为教学的工具之一?如何将课堂教学无限延伸?”等一系列问题。学院的“智慧课堂”及未来的“智慧校园”建设,充分利用网络技术和网络教学资源,开启了现代互联时代的教学改革,开辟了探索“互联网+”课堂的教学模式和研究新媒体时代提高教学质量的新视角。

六、教育教学改革深化,技能大赛亮点纷呈

 学院一直坚持走内涵发展的道路,教学建设与改革的积极成果已逐渐体现在人才培养质量的提高上。学院历来高度重视以赛促教、以赛促学、以赛促改,以赛促建,将技能竞赛作为人才培养的重要环节,积极探索"赛教结合"教学模式的创新与实践,倡导高技能培养与人格塑造相结合、技术与艺术相结合、课内与课外相结合、校内与校外相结合的人才培养方式,完善技能竞赛管理及奖励办法,推进校内实训室全方位开放政策,从组织、制度、经费、设备、师资等方面保障竞赛工作开展。各系结合专业特色,组织学生积极参加各级各类专业技能竞赛,在全校范围内形成了学技能、用技能、赛技能的浓厚竞赛文化。

(一)2017年中国大学生计算机设计大赛安徽省级赛决赛评审结果在相关官方网站上予以公示,我院在该赛项高职组中共获奖22项,其中,一等奖1名,二等奖3名,三等奖8名,优胜奖10名。本次比赛我院共推送作品34件,获奖率近70%

(二)在昆山花桥杯第十二届安徽省大学生职业规划设计大赛暨大学生创业大赛总决赛中,我院喜获创业组安徽省大学生创客之星(银奖)

(三)由中国高等教育学会高等财经教育分会主办的2017年全国高职院校审计技能竞赛中。我院经管理系派出由石花、郑雪莹两位老师指导率领的陈莹、汪文双、刘庆、章鸽四位同学组队参赛。在与来自全国13个省(直辖市、自治区)的32所高职院校代表队的激烈比拼中,我院代表队不畏强手、沉着发挥,最终获得团体三等奖的好成绩。

一系列技能竞赛活动的开展,不仅为学生展示自我风采创造了良好平台,也丰富了学院的第二课堂建设,从而进一步提升了学生的综合素质、锻炼了学生的专业技能和就业技能。技能竞赛与教学改革紧密结合,已经成为学院人才培养的重要途径和方式。

七、推进就业信息化建设

为使各种就业信息快速、准确传递给学生,推进就业信息化建设,我们收集应届毕业生的联系方式,搭配短信平台,将用人单位招聘信息等相关信息及时发布给学生,确保信息畅通。在我院大学生就业指导中心建立网络招聘信息终端,使学院学生能共享招聘信息,并能上传个人求职信息,进行信息匹配,能实现快速就业。同时,我院还积极参加国家教育部和安徽省教育厅举办的“网络招聘月”和“中小企业招聘月”的活动,保证毕业生在网络上的资源共享,为毕业生提供更加方便快捷的服务。 “全国大学生就业信息服务一体化系统”也已成功地嵌入到我院的就业网上,就业办已指定专人对我院的网站进行维护,及时发布各类就业消息和学院的公告,确保系统能正常的运行,让学生能有效的获取相关信息。此外,还积极利用手机短讯平台、就业网等途径,向毕业生发布就业信息和其他就业指导相关信息,全方位的为学生进行就业服务。

第三部分、就业指导服务情况

一、拓展就业市场,拓宽就业渠道

为确保毕业生充分就业和高质量就业,学院利用网站、QQ 群、微信公众号平台和电话等方式,及时有效地向毕业生发布就业信息,建立用人单位数据库,形成了有效信息的常态化。另一 方面,学院通过定期丼办大中型和小型就业市场,结合就业与场招聘和网络招聘等对接形式, 搭建就业平台,促进学生充分就业。2017学院就业指导中心积极有效的和各种类型的企业建立联系,拓宽招聘渠道,邀请各招聘单位来校招聘,力争做到每个专业都有一场专业对口的专场招聘会,在保证就业数量的同时,提升整体就业质量。共计组织大型招聘会两场,共有近百家家单位到校参加招聘会,提供工作岗位近2600余个;小型专场招聘会16次,参会企业24家,提供工作岗位近千个;全年为毕业生提供的就业岗位3000余个,保证了每位毕业生都有多次充分的择业机会。这些活动都为学生实现一次就业率和年终就业率提供了良好的保障

二、提升创新创业技能,推进创业实训教育

学院是合肥市社会服务人才培训定点机构,也是肥西县就业技能培训的定点机构,及服务了地方经济也为毕业生提供了见习与再培训的机会。并且积极开展大学生创业模拟实践(GYB)和创办企业培训(SYB),培训覆盖率占毕业生总数的80%以上,提升学生的创新创业实践能力,树立正确的就业观、及早做好职业生涯规划,有利于今后就业择业创业。学院每年举办一次“大学生职业生涯设计暨创新创业大赛”和“互联网+”校园比赛,并推荐优秀作品参加了“昆山花桥杯”安徽省大 赛和合肥市大学生职业生涯规划暨创新创业大赛以及安徽省“互联网+”大赛。

三、引导和鼓励基层就业,积极开展就业帮扶

学院积极采取有力措施,出台相关文件和觃章制度,促进毕业生面向多方位、多层次就 业。通过及时地审传国家地方政策性项目,动员毕业生积极参加,大力倡导基层项目就业。其中在“西部计划”、“三支一扶”、“村官计划”、“大学生应征入伍”等多个项目的就 业政策上,邀请了专家专门解读,引导毕业生转换就业观念,鼓励服务国家基层工作。对困难就业毕业生群体,学院成立了就业困难毕业生帮扶小组,建立了就业困难毕业生数据库,进行重点关注、指导,实行 “一对一”和“多对一”的个性化就业帮扶。此外,适时召开 就业困难毕业生座谈会,帮助他们树立信心,发放求职补贴,跟踪完成就业推荐,为顶岗实习的学生和即将就业的学生进行专项培训。

四、开启校企合作桥梁

(一)强调对口就业和高质量就业;主动走出去参加沪苏皖校企洽谈会,与上百家知名企业建立了联系;上海中国平安、奇瑞汽车、长安汽车、美图公司、三七互娱、信雅达股份、科大讯飞等几十多家大中型企业和签订实习、就业和订单培养合作关系。

(二)校企联合制定培养计划;校企双方共同制定培养实施方案,结合岗位技能要求和国家职业标准,明确教学模式、课程设置、师资安排、教学组织、考核评价等。

 

(三)校企联合开展课程开发;企校双方根据工作实际和发展需求,共同制定教学计划和教学大纲,编写课程和教材,充分发挥企业实践性、创新性的优势和院校教学管理系统性、理论性的特点,使课程内容更加体现就业导向和职业特性,更加关注服务企业发展和劳动者职业技能提升。

(四)校企联合组建教师队伍;企校双方共同组建教师队伍,企业邀请学校教师为“访问工程师”,跟踪了解企业一线最新技术,最新需求,参与技术公关和合作开发;学校引进企业高级技术人员为“人才导师”,讲授新技术、新工艺、新知识。通过“送出去”和“请进来”相结合,组建“双师型”教师队伍。

第四部分、就业情况对教育教学的反馈

一、对招生和专业设置的影响

学院2017届毕业生各专业的就业情况:各专业就业率均在90%以上,其中,市场营销、电子商务、计算机应用技术、汽车检测与维修等9个专业的就业率达到94%以上。此外,本校2017届毕业生会计专业、财务管理专业等毕业生所从事的工作专业对口率较低;原因主要是“社会需求量低,求职成功机会太少”。

就业率和就业质量能相对直观地反映出专业的社会需求和社会认可度,并且直接影响着专业填报的热度;专业相关是衡量大学生人力资源开发与利用有效程度的重要指标,反映的是高校专业设置与社会需求的脱节及劳动力市场的供需差异。因此学院应建立健全专业设置、建设和监测管理机制,增强专业建设与社会需求的良性互动,形成就业与招生的联动发展格局。一方面,学院可结合上述就业率及专业对口度较低专业历年的就业状况、未来的发展空间和社会需求情况,考虑是否采取调整专业的招生规模、专业结构或者优化专业设置的措施;另一方面,学院可适当增大优势专业的招生比例,增开人才缺口较大的专业,重点建设特色专业,发挥学院特色优势。

二、对创新职业人才的培养模式的影响

学院不断凝练具有学院自己特色的人才培养模式。为实现高素质技术技能型人才的培养目标,学院积极探索逐渐沉淀出“双证融通、多主体育人”的特色人才培养模式和“三二一”特色课程体系。

1)“双证融通、多主体育人”的特色人才培养模式

“双证融通”:是指把职业资格考证课程融入专业课程体系中,打通专业课程内容与职业资格考核标准的连接,实施教学内容与职业标准的对接,学历证书与职业资格证书的对接,完全实现学历教育和职业教育的课程融合,以证促学,以证促教,课证融合。

“多主体育人”:是指构建学校、行业、企业三位一体的育人体系。行业人士参与专业建设的指导和人才培养方案的制定;实习基地的企业参与专业课程和实训课程的内容选择、指导和建设,同时聘请企业技术能手作为学校校外兼职教师参与实训教学和实习基地的实习指导;学院承担整体规划的任务,重点负责专业理论教学和校内实训基地建设,负责学生的基本理论、专业基础知识、基本技能等基本素质的养成教育,负责学生的生涯规划与持续发展。

2)构建“三二一”的特色课程体系

“三类型、二结构、一拓展”课程体系:是指学院在发展中探索出来的一种颇具特色的职业教育课程体系。“三类型”课程即文化教育课、职业基础课、职业能力课;“二结构”课程是指每类课程分为基础和拓展提高两层结构;“一拓展”课程是指单独设立的拓展学生素质的职业素养课程。

3)积极探索“教学做”一体化的教学方法

坚持以职业岗位需求为目标,以培养学生的学习能力、职业能力和综合素质为基本出发点,积极探索推行任务驱动、项目导向、订单培养、工学交替等教学做一体的教学改革,探索适合学院特点和特色的高素质技术技能型人才培养新途径。

(4)以“智慧教室”为切入点,开启“互联网+”课堂的新思路。学院与安徽讯飞皆成信息科技有限公司联合开发试点“智慧教室”平台,将高科技信息技术与教学融合,建立学院教学资源的移动互联系统,极大地调动学生的学习主动性和学习潜能,有效解决“如何让学生深入有效地参与到学习过程中来?如何使手机成为教学的工具之一?如何将课堂教学无限延伸?”等一系列问题。学院的“智慧课堂”及未来的“智慧校园”建设,充分利用网络技术和网络教学资源,开启了现代互联时代的教学改革,开辟了探索互联网+课堂的教学模式和研究新媒体时代提高教学质量的新视角。

三、对就业创业服务体系的影响

学院注重就业指导服务水平的提升,每年根据毕业生问卷调查的反馈,聚焦问题实施改善。根据调查显示,2017届毕业生对母校各项就业创业指导服务的评价处于比较满意水平,对母校各项就业教育/指导服务的满意度均在90%以上,对各项创业教育指导服务的满意度均在90%以上。学院应整合各方资源,多管齐下,为毕业生提供全方位立体化的就业指导。

首先,建立健全专业的就业指导机构,加大就业指导工作力度。常规化开展工作,如通过座谈会和研究会,分析市场需求和就业形势,探讨创业心得,交流面试技巧,提供用人信息,使学院的就业指导工作更加贴近社会需求。深入开展就业指导的专项调研,获取劳动力市场供求信息;开展就业指导课教学,通过专题报告、实践性课程和专业教育课程拓展指导内容;开展就业指导咨询,加强问卷调查、职业测评和心理咨询,帮助大学生中的弱势群体增强就业竞争力;针对性开展就业技巧培训,实现对大学毕业生的个性化指导。其次,完善创业举措。对有创业意愿的学生,开设创业指导及实训类课程。对已经开展创业实践的学生,开展企业经营管理类培训。支持本校学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团,举办创新创业讲座论坛。

四、对技能大赛和创新创业大赛的影响

好的就业离不开好的教学,就业和教学息息相关,而促进好的教学一个好的办法就是“以赛促学”;2017年,我院在安徽省职业技能大赛中已初步取得良好的成绩,为学校增添了光彩。今年,我们将再接再厉,争取尽多参加职业大赛项目,一方面全面提高学生的实际动手能力,另一方面为建立专业教学标准和职业标准联动开发机制,推进专业设置、课程内容与职业标准相衔接,形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系打下良好的基础。各系要根据专业特点,筹备参加国家和省级技能竞赛项目,采取灵活的培训方式参加比赛。对于重大赛事,将予以专项经费支持,对获奖的参与人员给予奖励。通过外聘和内部选拔形式配备能力强的教师担任大赛指导教师。除技能竞赛外,鼓励各部门和学生积极参加其他类型的比赛,对于省级以上的参赛项目,学院将对组织承办的部门负责人和参赛项目人员加大扶持力度。

第五部分、产业服务及区域贡献

从建校开始,合肥科技职业学院就立足于合肥市经济社会发展的实际需要,以培养高素质、应用型专业技术人才为目标,通过把握区域发展需要,明确学生培养方向,大力加强专业建设;通过不断创新人才培养模式和教学模式,推动产、教、学深度融合,促进工学一体化发展;通过机制体制创新,搭建平台为社会提供高质量的技术服务和社会服务。

      一、合肥科技职业学院紧紧立足于合肥市打造长三角副中心城市,经济大发展、社会大跨越的时代机遇,把地方经济社会发展的实际需要融入到办学理念中,以合肥产业转型发展对专业人才的需要为学生培养的立足点,大力推动专业建设。依托合肥市加大推进信息技术产业发展的趋势,重点建设电子信息类专业;利用合肥市大力扶持汽车产业发展的条件,重点建设汽车工程类专业;依靠合肥市打造国家级电商基地的需要,形成具有信息技术特色的经济电商类专业。此外,按照合肥市新兴物联网产业的发展需要,我院新开了物联网专业。学院根据区域发展,合理设置专业,为合肥市乃至安徽省输送大量高素质的专业技能型人才。

二、我院坚持“学院发展在教学,教学活力靠产业”的理念,紧紧聚焦区域产业发展动态,找准人才培养定位,积极利用上级部门各方面的扶持政策,与企业沟通,加大校企合作力度,不断创新人才培养模式,用产业带教学、用企业育人才,深度推进产教融合,让学生寓工于学,亦工亦学,工学结合,保证学生在校即是准员工,在工亦是大学生,大力推进工学结合人才培养模式。同时,我院已申报为合肥市“工学一体”就业就学工作基地。

三、我院坚持面向社会需求,把提供人才培训服务和社会技能培训服务作为重要工作来开展。一方面,利用学院的师资优势,提供人才培训服务,如承办全国计算机等级考试,向社会开放,并为广大考生提供等级考试的相关培训;定期举办注册会计师培训班,为本校和周边学校、社会人员提供会计师培训服务;邀请省人社厅下属机构的专业教师,开设 SYB创业培训班,提高我院广大学生的自主创业能力;另一方面,我院经省教育厅批准,成为合肥市就业技能培训定点机构,为社会人员、企业人员等提供汽车维修、电脑维修、电商开店等专业技能培训,提高从业人员专业技能素养。此外,我院还是合肥市社会服务人才培训机构,为区域内社会服务组织、企业等用人单位以及各类劳动者开展服务技能

第六部分、问题与改进

一、 存在的问题

   1.毕业生就业市场尚需拓宽和加强。由于受各种因素影响,毕业生就业择业观念不断变化,当前与我院建立关系的几十家企业建立远远不能满足毕业生就业多元化选择的要求。

   2.就业创业指导工作有待于改进,尤其在学生的择业观念上急需转变。主要是毕业生对自己认识不足,定位不准,就业创业期望值过高,并且缺乏就业的技能特别是实践经验。

3.毕业生专业思想不稳定影响就业工作。存在学建筑的不愿意到建筑工地工作,这样专业知识如何掌握?工作又谈何对口呢?

二、改进措施

   1.开展毕业生跟踪调查,建立毕业生人才库。每年毕业生离校并不意味着就业工作的完成,其实广大毕业生是学院就业工作的宝贵财富,是潜在的就业创业资源,进行良好的跟踪关系,既可以使校企合作关系得到巩固,同时也拓宽了下届毕业生的就业创业门路。

   2.完善毕业生信息反馈系统。根据毕业生跟踪调查分析结果,结合社会用人的需求,重视课程设置、教学方法、培养目标等方面的改革,以适应市场对人才多样化的要求。建立毕业生和用人单位供求信息制度,多方位开拓就业市场,实现订单培养。

   3.改革就业创业指导工作,把就业创业指导教育贯穿于学生在校学习的全过程。努力提高学生就业的竞争能力,使学生树立正确的择业观。调整就业创业指导课教学内容,改革教学方法,真正发挥就业指导课在学生就业中的积极作用。

4.创新校企合作方式,深化校企合作力度,走“校企合作、工学结合”的办学道路,充分发挥企业在专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设、顶岗实习等方面的作用,人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。

2018年即将到来,我们要全面贯彻党的十九大会议精神,坚定信心,奋发进取,学院领导要高度重视就业工作,把就业工作列入重要的议事日程,要有计划地安排毕业生就业洽谈会,为毕业生就业搭建良好平台。学校要把就业工作与顶岗实习有机结合起来,把就业率与系部评优工作结合起来,把就业率与辅导员考评工作结合起来,把就业率与部门负责人年终考核结合起来,使得确实做到“进口旺、出口畅,中间环节有保障”。希望广大教职员工凝心聚力、共同奋斗,为合肥科技职业学院的快速发展再创辉煌!               

就业指导中心

                                 二零一七年十二月制